30 DE MARÇO DE 2019

REUNIÃO 02/19 DE 30 DE MARÇO DE 2019


Reunião  de Estudos do Ciclo de Estudos e Pesquisa em Gênero, Diversidades e Decolonialidade, vinculado ao projeto de pesquisa Educação, Gênero, Diversidade Sexual e Pensamento Decolonial

Relato do dia:
No dia 30 de março de 2019 tivemos a apresetação dos seguintes projetos de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado em Educação, Linha de Pesquisa Educação, Culturas e Diversidades:

"PENSAR(NOS) EN LA DIVERSIDAD: Educación sexual con perspectiva de género en las escuelas a partir de las prácticas desarrolladas por GEDUCA" de Andres Lema Mendez

"Narrativas à margem: Reconhecimento e resistência de gênero na história de vida de alunas adolescentes" de Aline Pacheco Souza

início da sessão de estudos com os/as participantes



Participação do Dia:
Alexandre Adalberto Pereira (PPGED/UNIFAP)
Andres Lema Mendez (Mestrando PPGED/UNIFAP)
Ana Karem Brito de Oliveira (Mestranda PPGED/UNIFAP)
Andressa Costa dos Santos (Mestranda PPGED/UNIFAP)
Aline Pacheco Souza (Mestranda PPGED/UNIFAP)
Katia dos Anjos (Mestranda PPGED/UNIFAP)
José Elio Cardosos dos Santos (Estudante de Graduação -Artes UNIFAP)
Luis Fernando Almeida  Antunes Filho (Estudante de Graduação -Artes UNIFAP)
Wollacy Esquerdo Lima (Público Externo) 


Apresentação do Projeto PENSAR(NOS) EN LA DIVERSIDAD: Educación sexual con perspectiva de género en las escuelas a partir de las prácticas desarrolladas por GEDUCA" de Andres Lema Mendez

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO PROJETO "PENSAR(NOS) EN LA DIVERSIDAD: Educación sexual con perspectiva de género en las escuelas a partir de las prácticas desarrolladas por GEDUCA"

ALONSO, L. E.Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa. En J.M. DELGADO, J. M. Y GUTIÉRREZ, J(Coords.). Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales. Ed, Síntesis. Madrid, 1995.

ALTHUSSER, L.Ideología y aparatos ideológicos del Estado. Freud y Lacan. Ediciones Nueva Visión SAIC. Bs. As, Argentina, 1998.

ARGUELLO, Z.Dialogando com crianças sobre gênero através da literatura infantil. UFRGS, Porto Alegre, Brasil (dissertação de mestrado), 2005. Disponibleen: <https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/6961/000537801.pdf>. Acceso: 10 jun. 2018.

BERNARD, R.Métodos de Investigación en Antropología. Abordajes cualitativos y cuantitativos.Segunda Edición. Ed. AltaMiraPress, 1995.

CEIP, Y GURISES UNIDOS.Propuesta didáctica para el abordaje de la educación sexual en Educación Inicial y Primaria. Montevideo, Uruguay, 2017. Disponible en:<http://www.gurisesunidos.org.uy/wp-content/uploads/2017/07/Gu%C3%ADa-Educaci%C3%B3n-Sexual.pdf> Acceso: 10 jun. 2018.

DUBET, F.El declive de la institución: profesiones, sujetos e individuos en la modernidad. Ed. Gedisa. Bacelona, España, 2006.

FOUCAULT, M.Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Ed. Siglo XXI, Madrid, 1992.

GOETZ, J. Y LE COMPTE, M.Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ed. Morata. Madrid, 1998. 

LAGARDE, M.‘El género’, fragmento literal: ‘La perspectiva de género’, En Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Ed. horas y HORAS. España, 1996.

LEOPOLD, S.Los laberintos de la infancia: discursos, representaciones y crítica. Montevideo. Ediciones Universitarias, 2014.

LÓPEZ, A. Y QUESADA, S.Guía metodológica. Material de apoyo en Salud Sexual y Reproductiva con enfoque de género. Edita Gurises Unidos, FNUAP, Plan Caif, Montevideo. Disponible en:<http://www.unfpa.org.uy/userfiles/informacion/items/253_pdf.pdf> Acceso: 10 jun. 2018.
MIRANDA, A. C. DE S.Gênero/Sexo/Sexualidade: representações e práticas elaboradas por professoras/es da educação infantil na rede municipal de ensino em Salvador. UFBA, Salvador, Brasil (Dissertação mestrado), 2014. Disponible en: <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/18943/1/DISSERTA%C3%87%C3%83O%20VERS%C3%83O%20FINAL.pdf>Acceso: 10 jun. 2018.

NETTO, J. P. Introdução ao estudo do método de Marx. Ed. Expressao Popular. Sao Paulo, 2011.

TAYLOR, S. Y BOGDAN R.Introducción a los métodos cualitativos de investigación.Ed. Paidós. Barcelona, 1996.

URUGUAY, LEY Nº 18.437, DE 12 DE DICIEMBRE DE 2008. Ley General de Educación.Disponibleen: <http://www2.ohchr.org/english/bodies/cat/docs/AnexoXIV_Ley18437.pdf> Acceso en: 05 jul. 2018.



apresentação do projeto "Narrativas à margem: Reconhecimento e resistência de gênero na história de vida de alunas adolescentes" de Aline Pacheco Souza (com o computador)


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO PROJETO  "NARRATIVAS À MARGEM: RECONHECIMENTO E RESISTÊNCIA DE GÊNERO NA HISTÓRIA DE VIDA DE ALUNAS ADOLESCENTES"


BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In. Amado, J. e FERREIRA, M.M. Usos e abusos da História oral. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996.

BEAVOUIR, Simone. O segundo sexo: a experiência vivida. 2 ed. São Paulo: difusão europeia do livro, 1967.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

HALL, Stuart. A identidade Cultural na pós-modernidade, 11 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

MOTA NETO, João Colares das. Por uma Pedagogia Decolonial na América Latina: reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Flas Borda. Curitiba: CVR, 2016















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